在“第三届元宇宙教育前沿峰会”上，元宇宙教育实验室学术委员会主任、著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明以《科技狂飙突进时代和教育元宇宙——基于2022年的实证性观察和思考》为主题发表了演讲。
大家好。首先，我们对2022年科技发展进行简单回顾。
科技革命是系统革命、深层革命、持续革命、不断加速的革命、集群革命和互动革命。科技革命包括算力革命、互联网革命、AI革命、集成电路革命、区块链革命、量子革命，这些革命是互相依存和叠加发展的。2022年以来全球科技与发展加速实现了木桶效应原理，不断补足短板，不断地提高整个科技革命体系的集群效应，其中补的最大短板是人工智能。科技革命最明显的结果就是工业社会在世界主要发达国家的完结和智能数字社会的形成。
朱嘉明：元宇宙带来严酷的科技革命:8月29日消息，在“共筑信任，链接未来”趣链科技六周年直播专场上，横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明发表了题为在《元宇宙和科技革命》的演讲。
他指出，元宇宙带来的并非仅仅是一片浪漫主义、一片主观想象美好，而是严酷的科技革命。我们进入到的科技革命不是古典时代的科技革命，不是工业时代的科技革命，而是信息时代的科技革命。这个革命最大的特点是综合性、指数级增长，会推动人类逼近科技极点。可以肯定的是，未来整个人类都会被科技革命主导，其自身的生命力会越来越强烈的显现出来，对此，我们一定要有充分的思想准备。[2022/8/29 12:55:16]
当我们考虑今天的教育时，我们必须要考虑教育和科技的关系。工业革命以来，科技和教育存在互动的关系，在科技的推动下教育科学化，科学教育化。到了21世纪我们突然发现教育滞后于科技，这是现在教育的危机所在。
声音 | 朱嘉明：区块链将是连接传统世界和数字世界的一座桥梁:金色财经报道，1月20日，2020数字经济与区块链研讨会暨数字资产（重庆）研究院成立大会在重庆举行。数字资产研究院学术与技术委员会主席、中国投资协会数字资产研究中心专家组组长朱嘉明教授在此次会议上表示，虽然现在绝大数人难以像理解和体验物质世界那样理解已经开始的数字经济社会，但是，数字经济社会的来临和逐渐处于主导地位，并不取决于我们是否理解和懂得其本质。此外，朱嘉明希望，不要简单地将区块链理解成一种可以应用于某些场景的技术，区块链具有深厚的科学基础，很大的发展空间，将是连接传统世界和数字世界的一座桥梁。[2020/2/5]
2022年科技革命的里程碑事件，主要有五个方面。第一个是人工智能技术的突破，人和人工智能的自然语言交流系统，迅速地推向了实用阶段。第二个是量子技术的突破，形成了433量子比特的Ospray芯片和量子集成电路。第三个是第三代半导体技术实现全面突破。第四个是能源技术革命，可控核聚变点火的成功。第五个是马斯克的Spacex星舰成功进行了静态点火测试。
声音 | 朱嘉明：区块链将是重建人类信任的基础结构:2020年1月15日，由中关村管委会指导、中关村股权投资协会主办，零壹财经作为战略合作媒体的第八届“国际视野下的创新与资本论坛”在北京四季酒店召开。论坛上，著名经济学家、数字资产研究院学术与技术委员会主席朱嘉明教授带来主题演讲《积极面对全球性信任危机和信任赤字的挑战--区块链将是重建人类信任的基础结构》。朱嘉明指出，数字经济时代，人类社会正面临着日益严重的“信任危机”，与此同时，应对信任危机的传统手段失灵，政府等组织形态的影响机制丧失。而区块链具有的分布式的节点网络、大数据与算法、智能合约等优势，将使得区块链成为支持世界级共识的基础结构。（腾讯网）[2020/1/15]
声音 | 朱嘉明：Libra是解决全球金融资源严重不平等的一种构想和尝试:据澎湃新闻消息，数字资产研究院院长朱嘉明在“天秤币的影响和中国对策”恳谈会（上海场）上表示，金融资源是支撑现代经济成长和运行的最重要的资源。但是，在全球范围内，金融资源的不平等日益严重。不仅阻碍了世界经济的均衡发展，而且加剧了贫富差别。很有这样一种可能：Libra是解决全球金融资源严重不平等的一种构想和尝试。[2019/7/9]
在该群体性变化之中，以下几方面从短板成为整个科技革命系统突破的关键。
第一个是大型语言模型的突破：DeepMind发布了一个2800亿参数的大型语言模型；谷歌发布了拥有5400亿个语言参数模型；微软和英伟达发布了一个5300亿参数的LLM；Meta开放式预训练Transfomer。
第二个是人工智能的突破：生成式人工智能系统大量涌现，根据不断变化的输入做出复杂决定，迈向可持续的生成式人工智能革命。三种不同的图像生成人工智能相继问世：
现场 | 朱嘉明：探索建立基于“区块链”应用数学的可能性和路径:金色财经12月17日现场报道，今日，由数字资产研究院主办，石榴财经承办的2018国际区块链数学科学会议在京举行。经济学家朱嘉明教授作开场致辞，他指出，我们正处于一个科学主导的时代，是科学集群和技术混合成长的时代。中国需要21世纪的“梅西会议”。他还表示，区块链的根本功能是服务质量和非物理世界的“基本结构”，是物质、物理世界和非物质、非物理实际的“桥梁”。另外，他指出数学孕育了区块链，而此次大会举行的重要原因之一就是探索建立基于“区块链”应用数学的可能性和路径。[2018/12/17]
Dall-E；Midjourney；StableDiffusion。
生成文本的人工智能也正在推出。
人工智能写作工具发展迅速。
第三个突破是普遍的人工智能技术作为强人工智能或全人工智能的最终目标已经日益清晰：人工智能实现各项智力任务只是时间问题。
在这样的情况下，人工智能和教育之间发生了非常显著的重合。我在这里提供了一个表格，横格是时间，竖格是内容。内容包括了文本、代码、图像、视频、3D等领域。我们现在处在2022年到2030年之间，所有的文本、代码、图像和视频全部面临着突飞猛进的时代，蓝色表明准备迎接黄金时代。人工智能在文本、代码、图像、视频上的突破，改变了职业教育的基础结构。
其中最震撼的是一个元宇宙平台——BLOOM的诞生。BLOOM被称为人工智能激进变革边缘领域的先锋。从2021年3月11日到2022年7月6日，60个国家和250多个机构的1000多名研究人员，在法国巴黎南部的超级计算机上整整训练了117天，创造了BLOOM。BLOOM中文翻译成大型开放科学获取多语言模型。
人工智能的“冲击波”已经形成，人工智能的“冲击波”在深层结构上加剧了教育的危机。我们过去认为人工智能是为教育革命和教育发展服务的，实际上人工智能本身已经产生了代表人工智能的相对独立的教育体系。教育人工智能化，人工智能教育化是大势所趋。
新一轮人工智能“冲击波”包含四个方面。
第一个“冲击波”是人工智能正在大规模大面积替代人类。因为人工智能在速度、成本、效果上，特别是在计算领域是全方位超过人类的。
第二个“冲击波”是人工智能代表了一个学习、教育和就业的新主体的实现。在就业市场上人工智能本身正在成为教育和就业的实体。
第三个“冲击波”是重新绘制教育版图。
第四个“冲击波”是人工智能会深化教育危机：知识老化、教材滞后、教育体系解构和教育功能紊乱。其中核心危机是教育模式危机。人工智能成为教育主体和学习主体，可以进入“无监督学习”领域，甚至侵入到“深度学习”领域。这意味着人工智能开始脱离人类的控制，可以通过神经网络自动对数据进行高维抽象学习。
面对上述情况，我们要全方位开启元宇宙的实验和实践，我谈四个简单的观点。
第一，教育人工智能化、人工智能教育化已成为大势所向。没有人工智能的教育时代正在急速完结。也就是说无论职业教育、高等教育以及初等教育都要接受人工智能的重要核心引导性地位。
第二，要接受大科学和大教育概念，构建人工智能教育体系和传统教育体系的平行体制。
第三，要寻求传统人类和人工智能在未来教育体系下的分工。现在分工其实已经开始，只是我们站在传统教育和传统教育主体的立场上看问题，低估了人工智能从就业到学习全链条的实际影响。所以要建立教育元宇宙，引入BLOOM平台，实践机器学习，把教育元宇宙建设成为教育和人工智能结合的“中介”。
第四，我们已经从AI影响教育进入到AI主导教育、未来将进入到AI和教育重合的时代。这种情况下，我们就能够更加清晰地定义教育元宇宙的内涵。教育元宇宙需要把教育范式加上AI机器学习、深度学习，虚拟现实引擎技术、数字孪生技术，知识体系革命，这个就是教育元宇宙。
教育与AI所代表和引导的整个科技狂飙时代正在脱节，教育需要被科技赋能甚至是改造。人工智能对教育的冲击与其他领域相比较更加强烈。元宇宙将是把科技革命、人工智能革命、教育革命连接起来的“中介”，它具有可操作性、实用性，将会产生提高教育价值的重大内在作用。
一切迫在眉睫，必须行动！
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